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从微观分析读经典
作者:崔敏  日期/时间:2012/5/15 13:55:00
所读图书:《《演说经典之美》》  图书原作者:孙绍振  类别:读书心得
      

从微观分析读经典

——读孙绍振的《演说经典之美》

崔敏

作者:孙绍振,1960年毕业于北大中文系,1990年,德国特里尔大学进修,1992年,美国南俄勒冈大学英语系讲学。现任福建师大文学院教授、博士生导师,文学院教授委员会主任,中国文艺理论学会副会长。北师大出版社出版初中语文教材的主编。

前几年曾经看过孙绍振先生的书,放假前在图书馆看到书架上又有他的书《演说经典之美》,我就选来读一读。翻开目录,便觉此书很吸引人:另眼看曹操,青眼看宋江,法眼看武松,复眼看鲁迅,冷眼看钱钟书,正眼看余秋雨,凤眼看古典诗歌欣赏,笑眼看中国古典小说,慧眼看文学经典,换眼看幽默与雄辩,天眼看科学家:他真可谓“复眼”看经典。

《演说经典之美》以“思想·开放·个性·好读”为标签,所选内容或具有较强的思想性,或具有开放的思维与向度,或具有极其强烈的个性,而且所有内容都注重“好读”,注重作者与读者之间的有效沟通。

读这本书,我的第一感受就是语言的精彩。

孙绍振先生的演讲稿幽默睿智,妙语连连。读他的讲稿便可想见现场的活跃,笑声掌声不断;讲演本身考虑到与听众的互动,互动气氛一定非常热烈。

比如说他在谈“另眼看曹操:多疑和不疑”时,这样开始自己的讲座:“非常感谢给我这个机会,让我用‘另外一只眼睛’来展示一下对曹操的观察。……为什么另外‘一只眼’,而不是两只眼?这是因为,要看得清楚一点。君不见靶场上瞄准,两只眼全睁开,就休想打中靶心。一只眼闭起来,才能瞄得更准。

孙绍振先生用演讲辞的形式来传达学术理性。用当代的口语叙述古代的事情,把读者带入当代、带入现场,让读者从演讲辞中消除对学术理性的距离感,进而体会这种带有幽默、谐趣风格的另类审智的魅力。

再看这一段:“宁叫我负天下人,不叫天下人负我。这就是恶棍逻辑。我已经无耻了,不要脸了,我不承认我是人了,你把我当坏人,把我当禽兽好了,当狗好了,我就什么都不怕了。用某些流行的话语来说,就是,我是流氓我怕谁!”孙先生利用当代口语的反复叠加,把语言携带的感情强化到淋漓尽致的程度,保证其超越了古代语境,才能把演讲听众的互动效果推向高潮。

读了孙先生的讲稿,我想到了自己准备的校本课程的讲稿。要给学生介绍的是古代的文学大家,学生对此可能很陌生,怎样才能让身为听众的他们能听进去,能听懂,能接受,能跟着思考?这要在语言上下功夫。要通过语言将听众带到现场,拉近演讲者与听众的心理距离,把抽象的语言变得感性化,把判断明快化,把逻辑单纯化,学生才会更容易接受

读这本书,我的第二感受就是理论的精彩

孙绍振先生的讲演个性鲜明,率性而言;常能别出心裁,语惊四座;尤擅长即兴调侃,幽默风趣。有人说他的美学实在很“酷”,我想就“酷”在他的慧眼与法眼

面对经典,需要用自己的全部智慧去作独特的领悟、探索和发现,特别是语文教师。但是,如何进入文本内部,揭示蕴藏在文字深处的审美价值和艺术奥秘呢?孙绍振先生用微观分析的方法巧妙道出了经典文本的解读之道。

请看他的“慧眼看文学经典”,分为:

1、假美学的“真”和真美学的“假”。  2、假定、自由和苦闷的象征。

——这两点以贺知章的《咏柳》为例,解读了古典经典诗歌的锦心秀口和独特的感情。读了他的赏析,使我对诗歌的品读又有了更全面的理解。大自然是美丽的,生活是美好的,情感是自由的,这就造就了艺术的精致,这就是一种情感的、联想的、语言的精致。

3、“多智而近妖”和多妒——多智——多疑的心里循环。

——这部分解读的是《三国演义》中的诸葛亮这一形象。

5、真善美的“错位”。

——这是他对文学经典解读的核心认识。情感是离不开理智的,从更深的层次来讲,情感与理智、情感与道德之间有一定程度的统一,但也有一定程度的矛盾,但也不是绝对分裂的,我们把它叫做“错位”。美是苦闷的象征,美是与假定、想象的自由和现实的超越结合在一起的,也就是说,美和真二者不是统一的,当然,美与善二者也不是统一的,真善美三者是“错位”的。把握住美与真统一又错位的关系,是欣赏文学经典的关键。这是孙绍振在学术上有独创性的文学审美认识。

他不仅对中国古典文学经典的解读研究很深,对现代文学经典的解读研究也很深。看他的“复眼看鲁迅:杂文家和小说家矛盾”“冷眼看钱钟书:对浪漫爱情的消解”。讲座中他深入揭示了钱钟书的《围城》为何整整被埋没了50年 的大陆政治和意识形态话语真相,而且更对其文本中的人性层面的复杂性与丰富性上做出详尽的解析;与此同时,对鲁迅研究中的理论成规与话语障蔽进行了颠覆,特别彰显出了鲁迅小说的艺术价值。他特别提出鲁迅的文学究竟有何贡献,他认为祥林嫂的死亡是鲁迅写得最成功的,并把这总结为“礼教的三重矛盾与悲剧的四层深刻”。

这些无疑都是他艺术理论的独特的见解。读了他的这本演讲稿集,我对文学作品的解读又有了新的认识。

读了孙绍振先生的这本书,让我产生了再读他的其他作品的冲动,(这是他的其他著作。)我计划再读他的《名作细读》。