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教育叙事
作者:岳振华  日期/时间:2017/6/20 14:52:00  点击:62
      

关于数学作业有效反馈的几点思考

学生每天做完作业后会出现这样或那样的诸多问题,课堂只有40

分钟,课堂内容多,怎样把作业进行有效的反馈是我们面临的一个重要问题。在听取了其他老师的建议之后,我仔细琢磨,我认为可以采取以下的做法:

1.典型错例整理,也就是把出现知识性错误或是反复出错的问题整理到错题本上,注明错因和正确解题过程。这样可以帮助学生积累资源,在不断地反复纠错中找到正确的路子;

2.充分利用学生课前3分钟,学生可以自由选择独立整改或者小组合作整改等方式,尽可能的解决掉自己出现的问题;

3.教师在批阅过程中注意收集错因、错题,看能否在课堂上穿插讲解;

4.充分利用课堂作业,布置几道跟踪练习变式考查学生;

5.发挥学生代表的作用,制定几个认真负责的学生帮助其他同学指导改错。

本学期我在课前让学生安静下来,组织学生自主讨论整改作业,每个学生在改错的过程中无形之中已经开始进入上课状态,经过每天的积累,学生都有不同程度的收获。在上课之前,我结合上课内容,有选择性的把作业中出现的问题放到课堂中讲解,并变式考查,很多问题很自然的得到解决。